Vous aidez vos enfants à faire leurs devoirs ? Vous avez tort, dit une chercheuse

À la maison, vous avez l’habitude d’aider votre enfant à faire ses devoirs d’école ? Selon une chercheuse, cela ne servirait pas à grand chose. En revanche, d’autres paramètres peuvent influer sur les résultats scolaires de l’enfant. Explications.

Après une journée d’école ou le dimanche juste avant de démarrer une nouvelle semaine de cours, bon nombre de parents prennent le temps d’aider leurs enfants à faire leurs devoirs. Ces derniers pensent d’ailleurs bien faire et permettre à leurs enfants d’obtenir de meilleurs résultats à l’école. Et pourtant, selon la chercheuse Lin Ding de l’Université de Manchester, en Angleterre, aider son enfant à faire ses devoirs ne contribuerait que très peu à ses progrès scolaires.

L’experte a analysé les données de l’enquête Millenium Cohort Study, menée auprès de 8 000 enfants scolarisés au Royaume Uni et âgés de 7 à 11 ans. Dans son étude publiée le 13 avril 2023, la chercheuse a constaté que “le temps passé par les parents à aider leurs enfants en mathématiques, à leur lire et à aller à la bibliothèque n’augmentait que de quelques points leurs chances” d’obtenir une bonne moyenne, indique le rapport de l’étude. Le constat est le même pour les activités sportives ou musicales. En revanche, d’autres facteurs peuvent avoir une réelle influence sur les résultats scolaires de l’enfant.

La classe sociale des parents a plus d’impact sur les résultats scolaires de l’enfant

La chercheuse Lin Ding a révélé que la classe sociale des parents a beaucoup plus d’impact sur les résultats scolaires de l’enfant, que l’aide apportée par ses parents sur ses devoirs d’école. En effet, le fait d’avoir des parents diplômés, issus d’une classe sociale élevée double approximativement les chances de l’enfant d’être noté au-dessus de la moyenne par les enseignants.

“Le revenu familial a un plus grand impact sur la performance des enfants dans les matières de base que dans les matières créatives”, note Ling Ding. Dans les matières scolaires de base comme les mathématiques, les données ont montré que “39 % des enfants issus des familles de la classe la plus élevée ont été classés au-dessus de la moyenne en mathématiques, contre 21 % de ceux dont les parents étaient des travailleurs manuels”. La différence est plus importante pour les élèves “bien au-dessus de la moyenne” : “12 % pour les enfants de la classe la plus élevée et 4 % pour ceux de la classe la plus basse”.

“Le revenu familial a un plus grand impact sur la performance des enfants dans les matières de base que dans les matières créatives.”

Des méthodes éducatives différentes d’une classe sociale à l’autre

La spécialiste ajoute que les parents de la classe moyenne peuvent avoir des méthodes éducatives plus avancées qui peuvent mieux impliquer leurs enfants dans les activités scolaires, principalement en les aidant à s’adapter plus tôt à l’environnement scolaire.” En outre, “les parents de la classe inférieure peuvent être plus enclins à se concentrer et à prendre des mesures correctives uniquement lorsque leurs enfants rencontrent des difficultés d’apprentissage.”

Related Posts

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *